移通学院将拓展训练设定为必修课，就这一点而言在全国众多高校当中是不多见的。每一年数量达到上万名的新生，在入学之后的首个去处并非教室，而是拓展训练营，这般“先锤炼体魄而后再去上课”的举措，其背后所呈现的是对体育育人价值的深度探寻与挖掘。

必修课背后的育人逻辑

学校把拓展训练归入必修课程体系，凭借“四位一体”育人模式，造就了户外拓展跟课堂教学相融合的全新模式。自2015年起始，拓展训练部同体育教学部、中国功夫中心等机构进行整合，组建了竞技体育中心，使得拓展训练越发课程化、体系化。

这种整合可不是单纯的机构合并，而是要对体育教育资源进行重新配置。学生不再处于被动接受体育课的状态，而是会在预设场景里主动去参与，要经过体验、反思、分享、获得这样一个循环过程，从而真正达成“一体化设计、一体化推进”的教学目标。

从陌生到熟悉只需三天

2019年，市场营销2班的那些新生，刚进入学校的时候，相互之间都不认识。第一天进行训练之际，大家都沉默少语，没有谁愿意率先开口。然而到了第二天，情形出现了显著的改变，学生们开始积极主动地参与讨论事宜，团队的氛围慢慢变得活跃起来。

身为主教练的郭帅主任对这事儿印象颇深，他察觉到每次训练完毕后，整个班集体的凝聚力有了质的飞跃，这般变化不光体现在训练场地那儿，还延伸到了后续的课堂学习以及日常生活里头，学生们开始晓得怎样在一个集体当中寻得自身的位置。

场景化训练还原真实挑战

扩展训练营依照海豹突击队的训练方式，设定特定情景，营造沉浸式的军事化训练氛围。断桥、天梯等高空项目使学生于真实环境里直面挑战，教练针对具体问题予以指导，助力团队持续探寻改进办法。

这一种训练方式可不是简简单单地消耗体能。学子位于攀爬进程里要去战胜心理恐惧，于团队项目当中要进行沟通协调。每一回项目结束之后，教练都会开展组织讨论，使得学生得以在反思之际收获来自精神层面的提升，并非仅仅只是存在体力上的消耗。

淬炼领导力的特殊课堂

就商学院里头“信息产业商学院”这样的定位而言，拓展训练营特意开设了“淬炼领导力课程”。该课程是围绕着领导行为、思维创新、团队协作、冲突解决等这些维度来进行开展的，借助沙盘模拟、攀岩等项目去培养学生的领导能力。

一名2019级淬炼商学院的学生，叫黎襄，在经过训练之后，对“集体”有了一种全新的认识。她察觉到，领导力并非是那种发号施令，而是当团队遭遇困难之际能够勇敢地挺身而出，在出现意见分歧之时能够去协调各个方面，在目标达成以后能够把成果分享出去。

课程设计十年打磨升级

经过长达十年的发展历程，拓展训练已然构建起了成熟的课程体系，针对不同专业、不同团队各自的特点，课程实施了精准细致的分类，每一批次的课程结束之后，教练都会收集学生反馈，组织开展讨论，进而对下一期课程予以调整优化。

这种具备动态调整特性的机制，确保维持了其所针对课程的生命力。其中，教练并非仅仅充当执行者的角色，而更是身为研究者，他们依据学生所呈现的实际表现以及反馈情况，持续地对训练项目予以改进，使得每一回训练都能够达成“激发个人潜能，熔炼精英团队”这样的目的。

走出舒适圈收获成长

谭凤是2019级财务管理专业的学生，在训练当中，她的体能达到了极限，然而她收获的远远不止这些。训练之前，她胆小怯懦，不过在经历一次次挑战后，这种情况渐渐消失了，她如今开始敢于直面困难，还敢于在团队里表达自身的想法。

郭帅主任提到，拓展训练含着的极大意义是让学生走出舒适的圈子。不管是身为领导者还是作为被领导者，学生们都不可以放弃自身，不可以放弃信念，不可以放弃团队。这般意志品质的培育，恰恰是体育育人的核心价值的所在之处。

大学时期，你有没有参与过相近的拓展训练呀？那段经历给你带来的最大变化是什么呢？欢迎于评论区把你的故事分享出来，点赞并转发，好使更多人瞧见体育育人的力量。